Descriere
Desigur insa, trecerea la rezolvarea pur si simplu a testelor, fara o „incalzire" prealabila, s-ar putea dovedi uneori dificila. Drept urmare, ne-am gandit ca ar fi util sa propunem, in Partea I, si un numar de teste de evaluare curenta (tot 50 la numar), concepute astfel incat sa urmareasca punctual fiecare dintre competentele specifice evaluate la examen si care sa necesite pentru rezolvare un timp mult mai scurt decat cel alocat probei de examen: intre zece si douazeci de minute. Acesta este, de fapt, unul dintre elementele de noutate ale demersului nostru, avand in vedere ca, in fond, subiectele oficiale se realizeaza tocmai prin integrarea unor astfel de cerinte punctuale intr-un format mai amplu, proiectat pentru doua ore.
Parcurgerea si rezolvarea lor pas cu pas ii poate obisnui pe viitorii candidati atat cu obligativitatea incadrarii intr-o limita precisa de timp, cat si cu rigorile rezolvarii si redactarii corecte si clare a diferitelor cerinte. Tocmai de aceea am formulat, in aceasta prima parte, itemi variati — cu alegere duala si multipla, de asociere, de completare, cu raspuns scurt, compuneri libere de tip expozitiv, argumentativ etc. —, care pot permite evaluarea adecvata a masurii in care sunt stapanite diferitele componente ale celor doua competente generale din programa de examen (receptarea mesajului scris, din texte literare si nonliterare, in scopuri diverse si utilizarea corecta si adecvata a limbii romane in producerea de mesaje scrise, in diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse).
Recomandam, in consecinta, utilizatorilor acestui volum sa nu neglijeze testele de evaluare curenta. Parcurgerea lor ii va ajuta cu siguranta in faza deci-siva a pregatirii: rezolvarea modelelor de teste pentru proba de limba si literatura romana.
Autoarele
Prezenta lucrare propune o viziune proaspata cu privire la Evaluarea Nationala, pentru ca reaminteste tuturor celor implicati un lucru foarte important: ce anume evalueaza, de fapt, acest examen.
Testele propuse sunt, de aceea, concepute plecand dinspre competente, astfel incat sa urmareasca felul cum este receptat mesajul scris, din texte literare si non-literare, in scopuri diverse, si daca elevul stie sa utilizeze corect si adevat limba romana in producerea de mesaje scrise.
Primele 50 de teste sunt teste de evaluare curenta, care vizeaza punctual competentele specifice din programa si necesita un timp scurt pentru rezolvare, iar ultimele 50 de teste reprezinta un antrenament in conditii similare cu cele din examen, asigurand, prin cerintele propuse, recapitularea intregii materii
Cuprins
PARTEA I- TESTE DE EVALUARE CURENTA
1. Receptarea mesajului scris, din texte literare si nonliterare,in scopuri diverse
2. Utilizarea corectasi adecvata a libii romanein producerea de mesaje scrise, in diferite contextede realizare,cu scopuri diverse
PARTEA A II-A - MODELE DE SUBIECTE
BAREME DE CORECTARE SI NOTARE
PARTEA A III-A - PROGRAMA SCOLARA