MATEMATICA. Manual pentru clasa a 7-a in limba germana - Mihaela Singer

Manualul prezinta continuturile de algebra si geometrie in unitati de invatare succesive, desfasurate continuu pe o perioada de 2-4 saptamani, fiecare, si nu in doua parti distincte. In acest fel, manualul raspunde optim provocarii aduse de Programa scolara, care aloca o pondere mai mare continuturilor de geometrie decat celor de algebra.

Avantaje:

• Se simplifica alcatuirea planificarii si urmarirea realizarii ei la clasa.
• Se realizeaza conexiuni firesti la nivelul capitolelor intre notiunile predate, asa cum prevede programa scolara.
• Se exerseaza continuturi de algebra in context geometric si invers.
• Fiecare unitate de invatare a manualului contine:
• un proiect care se deruleaza pe parcursul unitatii si care ofera prilejul de a aplica notiunile invatate;
• un test de evaluare initiala, care are dublu scop: atentioneaza asupra conceptelor cu care se opereaza in unitate si permite evaluarea nivelului de pregatire a elevului in momentul intrarii in noul continut, pentru eventuale activitati remediale sau de progres;
• lectiile in succesiune, fiecare urmata de un set de exercitii si probleme propuse – organizate pe 4 niveluri de dificultate;
• o sinteza formulata pe intelesul elevilor referitoare la continuturile invatate si la competentele formate in cadrul unitatii;
• doua teste de evaluare sumativa, gradate ca dificultate si corelate cu competentele vizate.

Fiecare lectie a manualului:
–  Are un fir logic in care se porneste de la o situatie-problema cu aplicabilitate practica:

Analiza acestei situatii-problema genereaza obiectivul lectiei, formulat ca o intrebare la care urmeaza sa se raspunda prin invatarea noului continut.
Rezolvarea situatiei-problema ofera o prima aplicatie a noului continut.
–  Acopera cu rigurozitate explicarea conceptelor prevazute de programa scolara (prin definitii, reguli, demonstratii formulate clar si insotite de o ilustrare care intensifica memorarea elementelor).

 Problemele propuse:
–  Sunt gandite pe 4 niveluri de dificultate, ceea ce permite ca:

• elevul sa avanseze in ritmul sau propriu, de la usor la dificil;
• invatarea sa fie personalizata – nivelul fiind marcat explicit, elevul poate opta sa inceapa cu sarcinile elementare si sa avanseze cat poate, sau se poate concentra direct pe sarcinile complexe (nivelurile 3 si 4);
• profesorul sa identifice cu usurinta nivelul de competenta al elevului, pentru a putea recurge la activitati remediale sau de performanta.
•  Forme de evaluare in manual:

Proiect

• Test initial
• Verificarea nivelului de baza
• Evaluare sumativa
• Evaluare de 5 minute