Descriere
In loc de ...
Cuvant inainte
Ce fel de probleme si exercitii am ales?
- pe cele mai frumoase.
- pe cele mai interesante,
- pe cele care motiveaza copilul, care produc mirare si indeamna la noi intrebari,
- pe cele care sunt deschizatoare de drumuri in matematica gimnaziului,
- probleme rezultate dintr-o activita te de selectie didactica dupa principiul “putine, dar coapte",
- probleme in urma carora sa straluceasca ochii copilului de incantare.
Pentru cine le-am ales?
- pentru acei copii care merita mai mult decat un manual mediocru impus, un caiet auxiliar penibil realizat cu un singur scop - miscarea pierderitor datorate pretului manualului - si o “culegere" al carei sens peiorativ este accentuat de continut,
- pentru acei elevi care observa cu simturile lor, descriu cu vorbele lor, gandesc cu mintea lor,
pentru acei copii care utilizeaza matematica la realizarea unor legaturi intre obiecte, in toate actiunile, ca si intelegerea acestor actiuni.
-pentru copiii acelor parinti care in actiunile lor se inspira din intelepciunea marilor interpretatori biblici:
- pentru imbracaminte sa cheltuim sub posibilitati;
- pentru mancare sa cheltuim dupa posibilitati;
- pentru invatatura sa cheltuim peste posibilitati.
- pentru acei copii care isi pregatesc din vreme un destin intelectual.
Ce am urmarit?
- sa redam matematicii rolul ei firesc de comunicare, nu de recitare,
- sa convingem ca matematica este un mijloc de cunoastere a lumii,
- sa restituim circuitului de valori exercitiile si problemele care starnesc curiozitatea, provoaca mirarea, determine perseverenta, stimuleaza vointa cautarii, bucura spiritual.
La o posibila intrebare De ce? va raspundem tot cu o intrebare, retorica, a lui Marcus Tullius Cicero:
,,Dintre toate darurile care i-au fost date omului, ce i-ar putea fi mai drag decat copiii sai?"
Autorii